云南錦潤數(shù)控機(jī)械制造有限責(zé)任公司

產(chǎn)教融合校企合作三年規(guī)劃實(shí)施方案

為深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，服務(wù)云南省先進(jìn)裝備制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)產(chǎn)教融合相關(guān)管理辦法，云南錦潤數(shù)控機(jī)械制造有限責(zé)任公司將深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，積極推動(dòng)校企協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)研合作、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用。

 “產(chǎn)教融合、校企合作”是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型人才培養(yǎng)模式，通過國家政策上的支持和鼓勵(lì)，讓“產(chǎn)”和“教”在資源、信息等方面的充分融合，最大化發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)復(fù)合型人才。“產(chǎn)教融合、校企合作”的關(guān)鍵在于推進(jìn)政府、學(xué)校、企業(yè)三方主體協(xié)同發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)優(yōu)化為立足點(diǎn)，以技術(shù)轉(zhuǎn)移和共同開發(fā)為主要載體，建立“產(chǎn)教融合、校企合作”的長效機(jī)制，根本目標(biāo)是讓現(xiàn)代人才能更好地與社會(huì)需求相符合。對(duì)企業(yè)來講通過校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相連，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，同時(shí)將新工藝、新技術(shù)、新理念充實(shí)于生產(chǎn)中。實(shí)施產(chǎn)教融合三年規(guī)劃，積極參與舉辦教育，深化“引企入教”改革，加強(qiáng)校企協(xié)調(diào)創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度化。為做好我公司產(chǎn)教融合型工作，現(xiàn)將我公司產(chǎn)教融合三年規(guī)劃方案擬定如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)和全國職教大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)技能人才工作的重要指示精神，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，提供堅(jiān)實(shí)的技能人才保障。深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神，提出“工業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值顯著提高”的發(fā)展目標(biāo)，并對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、綠色能源與制造業(yè)融合發(fā)展、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合發(fā)展、市場(chǎng)主體培育提出明確要求。我司目前加大研究機(jī)床鑄件材料，滿足高端數(shù)控機(jī)床的特殊材料需求；建立鑄造、機(jī)加、熱處理、裝配、性能檢測(cè)、試驗(yàn)等全流程的質(zhì)量管理體系，從“以量取勝”到“以質(zhì)取勝”的轉(zhuǎn)變；遵照《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》精神，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)，推動(dòng)建立以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，推動(dòng)楚雄州教育文化高質(zhì)量發(fā)展。

• 建設(shè)目標(biāo)

未來三年企業(yè)將深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合，積極推進(jìn)校企合作，未來年計(jì)劃合作高等院校5所，職業(yè)學(xué)校3所；打造產(chǎn)教融合“云南樣板”。

• 實(shí)施措施

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極探索技能人才培養(yǎng)規(guī)律，著眼于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能人才的需求，實(shí)施特色建項(xiàng)、質(zhì)量興項(xiàng)、人才強(qiáng)項(xiàng)戰(zhàn)略，調(diào)整人才引進(jìn)方式，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，改革培養(yǎng)模式，強(qiáng)化企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，從根本上提高員工的基本素質(zhì)，突出人才引進(jìn)，全面提高企業(yè)文化素質(zhì)及員工職業(yè)技能，著力打造具有豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響的企業(yè)文化。計(jì)劃三年內(nèi)完成以下目標(biāo):

探索技能人才培養(yǎng)基本規(guī)律。成立技能人才培養(yǎng)工作的研究機(jī)構(gòu)，適時(shí)掌握技能人才需求動(dòng)態(tài)，搜集技能人才培養(yǎng)信息，以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，展開充分研究，就技能人才培養(yǎng)方式、培訓(xùn)模式、課程體系建設(shè)、能力評(píng)價(jià)體系改革、深化校企合作等方面進(jìn)行改革實(shí)踐，以期把握技能人才培養(yǎng)規(guī)律。創(chuàng)設(shè)“研發(fā)小組”。計(jì)劃在三年內(nèi)與至少一所高職及以上院校共建“研發(fā)項(xiàng)目”，取得“研究成果”，完成“成果轉(zhuǎn)化”。

建立實(shí)訓(xùn)基地、進(jìn)一步深化校企合作。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加校企合作的廣度和深度。圍繞人才培養(yǎng)與用人需求全面對(duì)接，根據(jù)行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與崗位實(shí)際需要，與高校共同實(shí)施課程開發(fā)；圍繞工學(xué)結(jié)合，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，積極實(shí)踐“企中校，校中企”的培養(yǎng)方式；全面落實(shí)員工到學(xué)校進(jìn)行理論教育計(jì)劃，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家能手擔(dān)任兼職導(dǎo)師，激勵(lì)員工積極參加企業(yè)技術(shù)革新；聘請(qǐng)高校專家參與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。包括但不限于建立“實(shí)訓(xùn)基地”，實(shí)現(xiàn)“師資互訓(xùn)”，進(jìn)行“課程開發(fā)”，完善“培訓(xùn)認(rèn)證”。

構(gòu)建完備的人才培訓(xùn)體系。積極探索并實(shí)踐校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的人才培訓(xùn)模式；依照企業(yè)在職職工技能提升培訓(xùn)的特點(diǎn)，實(shí)踐并完善遠(yuǎn)程控制教育、業(yè)余培訓(xùn)等辦學(xué)模式；根據(jù)國家行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)用人需求和崗位特性，與高校共同開發(fā)培訓(xùn)教材；構(gòu)建培訓(xùn)對(duì)接崗位、能力對(duì)接需求的模塊化課程體系和學(xué)分制培訓(xùn)方案；結(jié)合國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)的崗位需求，創(chuàng)新實(shí)踐以能力為本位的職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系。加大校企合作力度，引進(jìn)更多高技能人才。

推進(jìn)崗位實(shí)習(xí)，協(xié)同實(shí)踐就業(yè)，深化校企高度融合。實(shí)訓(xùn)基地是校企雙方合作的重要形式之一。我司現(xiàn)在著力與高校成立了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，形成了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)高度融合的校企合作模式。定期接收學(xué)生赴基地參加階段性實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，增強(qiáng)了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。頂崗實(shí)習(xí)既符合教學(xué)大綱教學(xué)安排，又利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會(huì)，增強(qiáng)崗位意識(shí)和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)，是現(xiàn)代教育教學(xué)體制改革的一項(xiàng)舉措。我司與眾多高校簽定了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，通過校園招聘會(huì)、企業(yè)專場(chǎng)進(jìn)校園等形式，吸引學(xué)生赴公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃、周密安排，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)中心增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加大考核力度，不斷完善頂崗實(shí)習(xí)的管理和服務(wù)工作，采用回訪談心、電話聯(lián)系、網(wǎng)上交流、定期座談會(huì)等形式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系；通過加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員考核，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮積極作用；輔導(dǎo)員及指導(dǎo)老師及時(shí)了解學(xué)生的工作和生活情況，協(xié)調(diào)學(xué)生在工作生活中遇到的問題，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍；以嚴(yán)格的管理、周到的服務(wù)、細(xì)致的工作為保障，使頂崗實(shí)習(xí)工作得到了家長和學(xué)校的充分肯定。

同時(shí)，開展訂單式培養(yǎng)，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合對(duì)學(xué)生實(shí)行一站式服務(wù)培養(yǎng)，使學(xué)生選擇訂單式培養(yǎng)的專業(yè)有可靠的就業(yè)保證，成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“通行證”，使高校畢業(yè)生與市場(chǎng)需求的零距離對(duì)接，企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)的同時(shí)也促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

以“學(xué)科共建，企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主，企校共建“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體，以專業(yè)知識(shí)、操作技能及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容，通過企校雙師等制度保障，培養(yǎng)一批品德高尚、身心健康的、企業(yè)急需的新型數(shù)字化財(cái)務(wù)應(yīng)用型人才。

 

• 保障機(jī)制

保障機(jī)制之一——組織架構(gòu)及人員投入

為了產(chǎn)教融合型企業(yè)的各項(xiàng)工作及項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)行，企業(yè)將優(yōu)化安排產(chǎn)教融合的組織機(jī)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上明確、合理地設(shè)定各級(jí)組織結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)人的相關(guān)職責(zé)，以進(jìn)一步保證項(xiàng)目成果的質(zhì)量。成立產(chǎn)教融合工作小組，下設(shè)組長1人，副組長5人，組員25人。參與工作的機(jī)構(gòu)和職能部門包括云南錦潤數(shù)控機(jī)械制造有限責(zé)任公司及下設(shè)分子公司的董經(jīng)辦、行政人事部、技術(shù)研發(fā)部、安全生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部及各級(jí)管理部等。

1. 工作組組長：張春發(fā)

為本項(xiàng)目提供充分的人力、財(cái)力等資源和政策保障，負(fù)責(zé)質(zhì)量改進(jìn)和糾正與預(yù)防措施的實(shí)施。

2. 工作組副組長。張峰、張拯華、張麗萍、張朕福、蒲佳珊

副組長主要負(fù)責(zé)落實(shí)協(xié)議的簽署、團(tuán)隊(duì)的建立、資源的組織、質(zhì)量的把控，項(xiàng)目的策劃、實(shí)施、保持和持續(xù)性改進(jìn)；以及成果的申報(bào)和評(píng)估等。

3. 各小組成員

總經(jīng)辦：

組長：張春發(fā)

組員：尹正才

      李  勤

      有連兵

行政人事部：

副組長：張朕福

組  員：劉家美

        魯紅燕

        王潤敏

        白  云

        黃  蓉

技術(shù)研發(fā)部：

副組長：張拯華

組  員：張亞興

        馮國保

        段海蓮

        吳承鋼

        趙天成

安全生產(chǎn)部：

副組長：張峰

組  員：鄧銳梅

        蔣鑫澤

        陳志軍

        劉  斌

        沈紹智

財(cái)務(wù)部：

副組長：張麗萍

組  員：普桂萍

        蘇紅梅

        譚蓉燕

        李  琴

        姜小紅

采購部：

副組長：蒲佳珊

組  員：李云朵

        陳  媛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保障機(jī)制之二——資金管理

1. 專項(xiàng)配套資金實(shí)行單位統(tǒng)一管理、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ?、專賬管理、專人負(fù)責(zé)。財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)專項(xiàng)資金的管理，任何部門和個(gè)人不得擅自截留、擠占和挪用專項(xiàng)資金。預(yù)留機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)由產(chǎn)教融合工作小組統(tǒng)一掌握，主要用于產(chǎn)教融合組織管理，支付不可預(yù)見的費(fèi)用。項(xiàng)目小組必須嚴(yán)格按計(jì)劃分配使用經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)專項(xiàng)資金預(yù)決算管理保證資金按規(guī)定用途使用。項(xiàng)目建設(shè)資金管理辦法由單位財(cái)務(wù)部根據(jù)政府有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)制訂并組織實(shí)施。
2. 如項(xiàng)目中需配置儀器設(shè)備以及儀器設(shè)備的管理和使用，依照《中華人民共和國政府采購法》、《單位采購制度》和《固定資產(chǎn)管理辦法》等制度，由項(xiàng)目辦會(huì)同采購部組織實(shí)施。
3. 項(xiàng)目專項(xiàng)資金實(shí)行定期檢查、審計(jì)制度，主管工作組、承辦部門應(yīng)自覺接受監(jiān)督和檢查。

保障機(jī)制之三——協(xié)調(diào)機(jī)制和制度建設(shè)

1、建立校企合作制度。

建立校企合作相關(guān)制度，以制度規(guī)范合作。鼓勵(lì)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)申報(bào)科技創(chuàng)新類項(xiàng)目，對(duì)于依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)的人員應(yīng)與企業(yè)績效掛鉤，鼓勵(lì)技術(shù)人員技術(shù)研發(fā)。

2、加強(qiáng)校企合作交流。

積極學(xué)習(xí)借鑒外部推動(dòng)產(chǎn)教融合的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜形成自己的典型案例，發(fā)揮示范引導(dǎo)效用，加強(qiáng)與職教、高校、研究機(jī)構(gòu)以及其他企業(yè)間的合作交流，共享教育和研發(fā)資源。

3、營造良好協(xié)作氛圍。

加大宣傳力度，對(duì)在產(chǎn)教融合方面做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人給予表揚(yáng)，營造全公司積極支持，主動(dòng)參與產(chǎn)教融合的良好氛圍。